英国大学为什么普遍不承认中国高考？

第一，英国大学注重全方位评定一个学生是不是出色，而不仅是看他的考试成绩。

英国大学评定一个学生大概分成三个层面，各自是学术研究考试成绩、語言水平与专业能力，在其中，专业能力又反映在学生是不是报名参加课余活动、见习、志愿者、各种各样赛事、创造性思维、求知欲、性情专长、个人爱好等各种各样层面，而不像中国是即为考试成绩来评定学生。

2013年的那时候，是我一个以中国的规范来看非常出色的学生，他在中国一所国际中学读普通高中，修读美国的A

LEVEL课程内容。一般的美国学生，假如想报名剑桥或是剑桥，只需3门课程内容超过A就具有了申请条件，而那位学生考了7个A，全部的亲朋好友包含教师都觉得他考入剑桥是很容易的事儿，可是最后，他被剑桥发了回绝入取的信。学生十分的狂妄自大，教师也感觉十分惊讶，发送邮件去剑桥问老师需不需要拒录人们的学生。剑桥的教师回应到，美国的A

LEVEL课程内容只让小孩修读自身最善于最很感兴趣的三门课，可是这一学生一次性修读了7门，尽管他的考试成绩十分出色，可是教师看不出他真实的兴趣爱好所属。看，这就是说美国人的价值观念，全方位的评定一个学生并非仅仅他的考试成绩。

第二，英国大学觉得，今年高考只意味着一次的考试分数，而她们更关心的是学生一段时间的学习培训情况。

英国大学应用的是申请办理规章制度，而并不是考试制度，英国大学更关心学生在全部初中学习培训环节的主要表现，因此，她们不在意今年高考的成绩，而较为在意学生的平时成绩。申请办理英国大学必须采用学生前边3年的平时成绩、教师的推荐函、学生的个人自述等原材料，高考分数反倒是不用的。英国教育一直维持着自身十分单独的价值观念，特别是在是名牌大学，她们觉得学生要花上一年的時间来提前准备一个考题，实际上沒有过多实际意义。这类一考定乾坤的规章制度，实际上是不科学不合理的。

第三，英国大学期望塑造学生变成专才并非全才。

中国的中学教育实际上是一种全才文化教育，期望小孩语、数、外、有机化学、物理学、微生物、历史时间、自然地理、政冶全都好，读完高二环节也只粗略地的分成了文、理工科。而美国不一样，美国人不敢相信世界上全才，她们觉得人的活力全是比较有限的，假如能在自身最善于最很感兴趣的行业作出一点小小贡献早已十分的伟大了。

做为中国高中学生对接英国大学大学本科的A LEVEL 和FOUNDATION课程内容，都十分进一步的贯彻了这一核心理念。A

LEVEL只需在70多门课程内容里边挑选自身最很感兴趣的3门课修读就能够 ，而FOUNDATION课程内容也是必须挑选高校要想修读的技术专业，在FOUNDATION这一年里就立即会学习培训到有关技术专业的基本知识。

英国大学的评价指标体系跟中国的对比更科学研究，更全方位，不认可中国高考，却更有利于中等生的逆转，因此，努力学习結果总不容易很差!

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