英国老师收什么礼?与你想的不一样

老师节又要来到。中国的学生们和家长们又按耐不住，提前准备给老师送一点儿物品。

在我们这一之族里，从官方网到民俗，尊师重教一直是传统式。除开对“孔圣贤”以及理论的崇敬与敬仰外，大家还对教育的目的性垂涎三尺，从而“造福”老师。

中国的封建社会执政者很早已把教育与地位的升职结合在一起。英国史学家汤因比曾在他的经典著作《历史研究》中，对西汉时联邦政府就刚开始实行的察举制倍加称赞，觉得中国人到二千年前就产生了相对完善的文武官规章制度。

而说白了察举制的关键，不外乎专业知识(举书生)与品德修养(举孝廉)的考评，受教育的水平是在其中的关键参照指标值。

之后发展趋势起來的科举制，最后建立了教育在全社会发展的阶级转换中矢志不移的影响力。“朝为田舍郎，暮登君王堂”的人生道路巨大变化，全靠“读圣贤书”的教育核心理念和实践活动来保持。

在那样的规章制度下，从古到今，中国人的习惯性逻辑思维是把教育功利性，念书的立足点是“有效”，书中自有黄金屋，念书能当官，当官能发家致富。

科举制尽管委托人上早就在一百年前亡国，但它的核心价值自古以来自始至终沒有消退——被中国人庸俗化的“教育更改衣食住行”。

而教育的施动者(换句话说组织者)老师也当仁不让，遭受功利性“重教”的危害。学员送礼物，或出自于重视，但大量還是掩藏着功利性目地，期望老师能给与“特殊政策”。从而造成的示范作用，迅速涌向全部班、全部班级、全部院校，乃至全部社会发展。沒有送礼物则变为冷门，惶恐不安，迫不得已工作压力和人情世故，也只能就范。

学员“寻租”的另一层缘故，是师资队伍参差不齐，一些老师由于工资待遇不高，反倒以送礼做为新的经济发展来源于，说白了“靠水吃水”，这与政府部门权钱交易的特性是一样的。

伴随着教育现代化的发展趋势，中国中国中产阶级的风潮越来越激烈，中国生的“钻营”也跨越了国界。

我当初去英国前，也提前准备了些北京奥运的纪念章、钥匙链等，提前准备过圣诞节赠给英国老师。之后发觉，除开我们中国同学们，还非常少有送礼物的。开启礼盒包装的英国老师，一般全是生动地睁开眼睛、捂着嘴，赶忙说赞美Fantastic(棒极了)，随后再拉上十几个Thank

you，“惴惴焉摩玩之不己”，并且还非常想要在擦身而过的其他老师眼前吹嘘一番，表达無限的钟爱和谢谢。

但是，并并不一定那时候常有那样的反映，还要看着你买什么。“小恩小惠”、仨瓜俩枣的礼品，英国人接纳得很痛快。贵的就不行，包含高校以内的英国组织接纳礼物的成本价不能超过50欧元(折合500元rmb)，不然就是说贪污受贿。

钱，英国老师不容易收，以便好几百、好几千欧元而丢工作中，不值得当;给几万镑，对送钱的人不值得当。

再聊请客吃饭，有将会“吃完白吃”。我还在做英国高校中国区首席代表期内，有一次随同英方副校拜会中国协作学校。中国军方学校设宴，十人的大圆餐桌，到了十二道玉盘山珍海味，还不包含正餐和新鲜水果，酒是国窖级的美酒，端酒的礼节一圈一圈的。吃饱喝足，一边送行，合作者的同事还与英国高校的专家教授私底下聊天，期望帮教育厅领导干部的小孩处理一下难题，专家教授们则点着头回应：

Fine. I will keep an eye on this. Will you send me an email

then?(好，我能关心一下，你可以发送给电子邮件帮我吗?)

但是，被托办的事大部分的回应都一样，“你最好是与xxx联络，我不会承担此项业务流程。”即便托没错人，回应也一般是“依照院校的入校要求……”

英国老师中间的送礼物我们一起觉得难以置信——经常是一张写着祝愿的纸版卡牌，仅仅 纯碎费尽心思问一声“还行吗”，仅仅 悠悠地流露最朴实的挂念，仅仅 不辞劳苦地送上无音的祝愿。

那样的作风在几十年的中国都是这般，但之后逐渐衰落了，如果能“昨日重现”就好啦。